Jesse van Halteren op LinkedIn: #onderzoek #ginicoëfficiënt #klassenmanagement #dataanalyse #basisonderwijs (2024)

📊 Resultaten en verklaringen 'Wat ziet de juf' 🧑🏫 Post (4/5)Mijn studie heeft gevonden dat ervaren leerkrachten in mijn werkomgeving hoger scoren op preventief klassenmanagement dan startende leerkrachten. De ervaren leerkrachten scoorde tussen 0,81 en 1,00 op preventief klassenmanagement, waar de startende leerkrachten tussen de 0,44 en 0,75 scoorden.Dit lag volledig in de lijn der verwachtingOpvallend in mij onderzoek is dat de startende leerkrachten en lagere Gini-coëfficiënt (post 3) scoren dan dat de ervaren leerkrachten doen📚🔬De starters halen gemiddeld een 0,24 waar de ervaren leerkrachten gemiddeld 0,29 scoren. Dit betekend dat de startende leerkrachten hun visuele aandacht beter over de leerlingen weten te verdelen dan dat de ervaren leerkrachten dit doen. Een verklaring hiervoor kan zijn dat de ervaren leerkrachten meer de tijd nemen, om leerlingen uitgebreid en individueel van feedback te voorzien. Een andere verklaring kan zijn dat ervaren leerkrachten meer visuele aandacht richten op specifieke leerlingen die ook meer aandacht nodig hebben. #Wetenschap #Basisonderwijs #Klassenmanagement #Onderzoeksresultaten #ProfessionalDevelopment #Sportpedagogiek

1 commentaar

Wat weten we al over klassenmanagement?🔍 Theoretische achtergrond 'Wat ziet de juf' 📖 (Post 2/5)Heb je je ooit afgevraagd hoe leerkrachten hun aandacht verdelen in een drukke klas? Mijn onderzoek 'Wat ziet de juf' duikt diep in deze vraag. Het is gebaseerd op bestaande literatuur over klassenmanagement. Door gebruik te maken van de klassenmanagement observatie tools, heb ik zowel preventieve als reactieve managementstijlen in kaart gebracht. Deze tools zijn essentieel om te begrijpen hoe leerkrachten niet alleen reageren op, maar ook anticiperen op gedragingen in de klas. Ook in klassenmanagement is voorkomen beter dan genezen 🌍📚Vanuit de literatuur over klassenmanagement kan je lezen dat; Ervaren leerkrachten beter weten preventieve klassenmanagement strategieën toe te passen, dan dat startende leerkrachten dat weten te doen. Voorbeelden van preventief strategieën zijn:- Duidelijke doelen stellen en verwachtingen uitspreken over de opdracht- Klassenregels samen met de leerlingen opstellen (ook voor bijvoorbeeld een schoolreisje)- Actieve supervisie in het klaslokaal (scannen of leerling het werk te moeilijk of makkelijk vinden)- Specifieke complimenten over werkhouding (denk aan doorzettings- of reflectievermogen)Met deze inzichten hoop ik bij te dragen aan betere en effectievere klassenmanagement strategieën voor leerkrachten, wat uiteindelijk leidt tot een verbeterde leerervaring voor leerlingen. 👩🏫👨🏫#Onderwijs #Klassenmanagement #Wetenschap #Innovatie #Sportpedagogiek

5

Wat en wie zien leerkrachten voor de klas?📚 Door de klas kijken en klassenmanagement: Wat Ziet de Juf? 👀 (Post 1/5)Of je nu in de gymzaal of voor de klas staat, het organiseren van je onderwijs is belangrijk. Klassenmanagement is een belangrijk element in het onderwijs, worden alle leerlingen wel gezien? Mijn huidige onderzoek gaat over ‘hoe leerkrachten hun aandacht verdelen onder leerlingen?’Mijn onderzoek, 'Wat ziet de juf', richt zich op het inzichtelijk maken van deze dynamiek door middel van gaze-tracking technologie.(Wat is gaze-tracking? https://lnkd.in/d-g2yheb). Met dit onderzoek wil ik niet alleen de visuele aandacht verdeling van leerkrachten beter begrijpen, maar ik wil ook verduidelijken wat iemand bedoelt met de klas observeren, je aandacht verdelen en de gymzaal scannen.Ik ben op zoek gegaan naar een relatie tussen visuele aandachtsverdeling en klassenmanagement. Tijdens het onderzoek heb ik ontdekt dat er verschillen zijn in hoe startende en ervaren leerkrachten hun visuele aandacht verdelen.#Onderwijsinnovatie #Klassenmanagement #GazeTracking

12

3 commentaren